“两套教学大纲”，发展学生思维
给教师的建议第5条：“两套教学大纲”，发展学生思维
关键词：智力背景
要解决什么问题
怎样才能减轻儿童的劳动（脑力劳动），从而提升学生的学习兴趣和效率，间接解决教师感到时间不够用的问题。
本条建议主要解决儿童学习有困难的问题。
从两套教学大纲入手解决
两套教学大纲：第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。
给学习和识记创造必要的智力背景的阅读。
第二套教学大纲里，就包括阅读这一类（将要学习的难以理解的知识点）小册子、书籍和文章，读了这些材料，激发起学生对一系列科学上的复杂问题以及对新的书籍的极大兴趣。学生们提出的疑问越多，他们获得的知识就越深刻。
尽力为你们的学生识记、记熟和在记忆里保持教学大纲规定的教材而创造一个智力背景吧。只有当学生进行思考的时候，他才能掌握教材。
请你们考虑一下，怎样才能把现在的学习和即将学习的东西，变成学生乐于思考、分析和观察的对象吧。
该怎么做？
- 教师事先分析教材，找出要求学生牢牢记住和长期保持在记忆里的知识。学生思维和智力的发展，运用知识的能力，就取决于这些“关键”知识是否牢固。
- 引导学生开展“智力背景”阅读，结合知识点给学生推荐或准备阅读内容，鼓励学生利用课外时间进行阅读。
- 激发学生的求知欲和阅读的兴趣。