学校换个法人，折腾两年，上了几次手，这次终于看到曙光了。

济源市编办地址：人才大厦6楼
电话：6610045

• 11月19日下午在学校受伤，二院缝针。去医院的路上不停地问：没事吧？等医生的时候，满眼都是恐惧。

• 11月21日二院复查，开了去疤痕的药。不疼了，换了药还是蛮开心的。

• 11月23日二院换药，隔日一次，一周拆线。但愿这个疤痕能尽早消失干净。

• 11月25日二院换药

• 11月26日星期五，一周了，二院拆线，不包纱布了。

今天继续折腾教室的多媒体，原因有二：1.展台程序有问题，反应不灵敏，展示个学生作业，延迟很大；2.系统保护装的是冰点，进不去后台，想装个电子教材的程序装不了。
中午折腾一节课，下午来学就开始，系统恢复了几次，总是在最后一步莫名其妙地无法重启，PE下修复也不行，真心崩溃。
省情课在教室继续折腾，到下课时终于装好白板软件（含展台）和电子教材。为了展台软件能正常使用，多使用一段时间，还得全盘保护才行。自带的鸿合展台程序，反应速度很快，操作也简单，随手板书也很棒，但就是总过一段时间就崩溃，不保护不能好好用。

给教师的建议第10条：第一次学习新教材

关键词：不及格 独立（独立的脑力劳动、独立思考、独立完成作业）

解决什么问题

学生学业落后、成绩不及格的根源之一，就是第一次学习新教材没有学好。

对于第一次学习新教材的认识

第一次学习新教材，这是由不知到知，由不懂到理解事实、现象、性质、特征的实质而迈出的重要的第一步。
第一次学习新教材的课应当有些特点，——这就是说，这里需要特别的明确性，学生的独立的脑力劳动的效果在这里具有特殊重要的意义。
你要尽量设法做到，在第一次学习新教材时，你就能看出每一个学生的脑力劳动的效果如何。极其重要的是要看出“学习困难”的学生的独立工作如何，必须给以较多的事实和较长的时间（有时候，提供他们思考的事实也要跟一般学生的事实有所不同）。

有经验的教师这么做

1. 有经验的教师在第一次教新教材的课上，总是力求看到学生是怎样独立地完成作业的。一定要有学生的独立工作，使学生在独立工作过程中思考事实，得出概括性的结论。
2. 应当走到这些学生（学习困难的学生）的每一个人跟前去，看看每一个人遇到什么困难，给每一个人提出专门为他准备好的作业题。
3. 学习较差的学生脑力劳动的效果如何，首先取决于他在第一次学习新教材时，即当堂能否正常地、有系统地工作；千万不要让他光是听别的学生的流利的回答，把黑板上的东西照抄下来。一定要设法让他独立思考，促使他（要做到耐心、机智）在每一节课上，在脑力劳动中取得哪怕一点点进步也好。
4. 提出这个目标：一定要使课堂上没有错误。备课时，尽量预先估计一下，在什么地方、在哪一个词上，学生可能犯错误，以及这个学生可能是谁。
5. 在第一次学习新教材时，不要让任何一个学生对事实、现象、规律性做出肤浅的理解，不要使学生在第一次学习数学规律性时就解错例题和应用题。

愿景

如果第一次学习新教材时，学生都能学会，都不做错例题和应用题，这不就是一个正向的良性循环吗？长期如此，班级的成绩肯定不会差，也不会存在所谓的差生了。
这样的要求不是有点高，而是非常高。路远且阻，更需努力。

用了3天时间，重装录播室两台电脑系统，保护，备份（双备份：电脑+移动硬盘），PE（方便随时恢复系统）。
讲课用的装win7+office2016，鸿合白板驱动，影子卫士，ghost备份。
监控和导播用的装win10企业版+office2019，导播系统，下载软件，影子卫士，ghost备份。早上在桌面背景上加上了几条说明，提示哪个是导播软件，哪个是下载软件，以及下载的录像在哪里。
以后再也不怕有人来录课给我找麻烦了，除非硬件出问题。